朝阳凯文小学部,

是个充满神奇和魔法的地方。

孩子们时而动如脱兔,

时而静若处子,

天真活泼与安静专注,

这两种状态的完美交替,

铸就了成长过程的平衡与和谐。

孩子们既能在游戏和活动中

探索世界,满足好奇;

也能够在安静中,

展开想象的翅膀,

投入地沉浸在自己的思维世界。

动静如鸢 对未知永葆好奇

新学期开学后,小编发现了一个奇怪的现象——小学部下午加餐时段,原本应该热闹喧嚣的走廊空不见人,操场也都静悄悄的…… 我们这些 dear 的孩子们都在干什么呢?

小学部外方校长Tomas Fletcher 先生告诉小编,本学期全新启动了一项名为“ D.E.A.R. TIME ”的阅读项目,希望学生们能够 Drop Everything And Read,意在鼓励学生“放下所有事,开始阅读”。

这一活动灵感源于培养学生的阅读兴趣,并为他们在丰富的学术日程中创造专注于书本的时间。作为致力于培养“具有国际竞争力”的双语学校,朝阳凯文希望通过“ D.E.A.R. TIME ”这项阅读活动不仅能够支持学生的中英文阅读能力发展,也能够让他们有机会探索各种文学体裁。此外,在一个平静且专注的环境中阅读,不仅能促进学术成长,还能增强学生的专注力与放松感,有助于培养终身受益的良好习惯。

孩子们静静翻阅着书页,

中文也好,英文也罢,

每一间教室都有种类丰富的书籍可供选择,

那专注的小脸庞,

可以让时间凝固,

周遭的喧嚣仿佛消失,

只剩下淡淡书香萦绕着自己的小小世界。

D.E.A.R.  TIME

D.E.A.R. TIME,是一种新方法,旨在培养学生对阅读的热爱。这项活动不仅鼓励孩子沉浸于文学作品中,还为他们提供了每日专注宁静的时刻。在这段短时间里,我们注意到许多学生发生了可见的变化——那些最初不愿意拿起书本的学生,现在更乐于投入到D.E.A.R. TIME中。学生们对故事的参与度增加,将逐步提高他们的理解能力、词汇量和总体阅读自信心。这不仅仅是课间休息,更是培养终身学习者的重要步骤。”

Jacobus Haupt

三年级英文教师

对于这项阅读项目,学生们融入的迅速而自然,小学部所有年级的学生都参与其中。高年级学生会自己选择书籍独立阅读,学前班与低学段的班主任老师则会参与辅助阅读,小可爱们别看认的字少,但积极性却完全可以和高年级的哥哥姐姐们相媲美。

学前班的小朋友们就连阅读都是欢乐的

五年级的同学们读得好认真啊,都没有听到小编按下快门的声音

25分钟的时间里,学生们通常都会远离书桌,在阅读区域中找到一个舒适的地方,安静地进行阅读。

他们穿越时间和空间,体验不同的文化与冒险,探索书中未知的世界。在精彩纷呈的情节中,学会同理心,理解书中人物的情感与处境,通过故事的起伏领悟人生道理。

我们希望能够尽早地把阅读培养成孩子们的终身习惯。到目前为止,孩子们的反响都非常好。最让我们欣慰的不是他们在阅读方面的进步,而是在忙碌的学习生活中,带来的沉浸与投入。”

Tomas Fletcher

朝阳凯文小学部外方校长

D.E.A.R. TIME

Samuel 五年级

我喜欢阅读,阅读让我放松。阅读时,我们会沉浸其中,同时获得大量的知识。阅读还让我变得聪明,帮助我建立正确的价值观。

我觉得阅读有趣的地方是可以看到作者在想什么,他创作的故事带我们进入作者的世界,我们可以从书中体验不同的人生与经历。

Rocky 五年级

阅读教会了我许多人生道理,让我想成为一个对世界有积极作用的人。曾经,我读过一本关于阿尔伯特·爱因斯坦的书,书中描绘了他的生活与坚持不懈的精神。这让我对他的奋斗历程有了更深的理解,也激励我在追求梦想的道路上永不放弃。

我最喜欢的是小说类书籍,这类书籍非常有趣,读起来像是在看卡通片或卡通电影。这类书对写作非常有帮助,可以打开我的思维,提高想象力。

Amelia 五年级

当我选择一本书时,我首先会看标题,其次是摘要,我可以通过它判断自己是否对这本书感兴趣。最后,我会看看这本书是否获得了奖项或者名人的推荐语,这样我就能知道这本书是否值得阅读。

我非常敬佩《哈利·波特》系列中的赫敏·简·格兰杰,她的聪明与勇敢让我产生了强烈的共鸣,我会觉得自己就是那个角色,并思考如果我身处其中,会有怎样的感受。

阅读是学习过程中至关重要的一部分,能够有助于扩大词汇量、提高理解能力、增强批判思维能力。通过每天阅读,学生不仅培养了对故事的热爱,而且提高了他们的整体学习成绩。持续的阅读习惯有助于他们在所有科目上的成长,因此我们也鼓励家长能够在家里创造阅读环境,帮助孩子们养成每天阅读的习惯,我们期待着在本学年结束前拥有更多的超级读者和小作家。”

Mishka Naidoo

三年级英文教师

在 “ D.E.A.R. TIME” 静谧的阅读氛围中,学生们思维的小触角无限延展,接收着来自书中内容的传感信号,专注地体验内心的感受和情绪,自主学习和独立思考的习惯,在潜移默化中逐渐养成与强大。这种动与静的交替发展,丰富了学生们的学习体验,也让他们在探索与思考中成长。

根据教委的要求,小学六年级学生的课标阅读量应不少于145万字,而在朝阳凯文,我们的五年级学生早已远远超越这一标准,达到惊人的约1000万字的阅读量。这不仅展现了学生们强大的阅读能力和学习热情,也体现了朝阳凯文在培养阅读兴趣和提升语言素养方面的不懈努力与卓越成果。

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